解决按比分配问题,解决按比分配问题有份数法和分数法

admin 综合体育 2024-07-05 24 0

六年级上第四单元比集体备课思维导图

1、会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比理解按一定比来分配一个量的意义。根据题中所给的比，掌握各部分量占总数量的几分之几，能熟练地用乘法求各部分量。教学难点：理解比的意义，建立比的概念。理解比与除法、分数的关系。理解比的基本性质，掌握化简比的基本方法。

2、在实践中，笔者发现思维导图对课堂教学、教师成长、思维发展的作用不可小觑，同时思维导图的开放性、包容性、自主性又给了我们很大的发挥空间，笔者相信，以这样的形式坚持下去，先从教师平时的学习开始，延续到课堂教学，一定能有所收益。

3、变式3：集体研讨单元内容一一分工备课—集体完善—一形成个案。变式4 ：每个教师独立钻研教材，青年教师在会上提出初备时遇到困惑或棘手解决不了问题，有骨干教师重点释疑答惑，即解决问题答疑型集体备课。变式5：先指定教师自备后上原始态课，其它教师集体观课，针对该课再研讨改进设计方案，即逆向翻转式备课。

4、以备课组为单位，各年级分别进行“三案并行，小组合作，10+35”模式的规范、稳定研究，从而锻炼学生自主发现问题、自主思考问题、自主解决问题的能力。并进行“思维导图教学”的课题究研活动，思维导图教学的意义和目的：提升教师专业发展，培养学生探索创新精神。

5、然而在通常的备课过程中由于缺乏及时有效的记录和整理，集体讨论效果不好，而且容易跑题。利用MindManager思维导图软件记录备课过程，然后进行必要的整理，就避免了上述情况。

解决按比分配问题,解决按比分配问题有份数法和分数法

帮解几道比例的奥数问题(急)(要过程!!)

1、我也是小学学生，咱们被奥数这个阴云笼罩着。在此，谨解答第2题。

2、甲数是乙数的五分之四，乙数是丙数的八分之五，甲、乙、丙三数的比是（4）：（5）：（8）甲数是乙数的五分之四，甲数是丙数的九分之四，甲、乙、丙三数的比是（4）：（5）：（9）。

3、一段路程，没有行的占全程的40%，已经行了240米，还要行多少米才能到达？解：已行的占全程的：1－40％＝60％全程：240÷60％＝400（千米）还有：400×40％＝160（千米）＝160000（米）还要行160000米才能到达。

4、数理答疑团为您解希望对你有所帮助。六一班原来男女生人数比为12：10，新学期男生转出12人，女生转入4人，这是人数正好相等。

请教小学数学问题,求高手解答,要有详细步骤哦~

1、X-8=4，将-8移动到方程的右边，相加等于2，因为左边为9X，所以用2除以9X得到0.8这就是我的解题过程（2）先将4/5X+6/5X得到2X，因为右边是25，要想得到X的值，就应该将25除以2，得到15，这是我的解题过程。

2、分析：（1）圆柱形水桶是由一个侧面（展开后是长方形）和一个圆围成的，长方形的长应该和圆的周长相等，因此，我们先可以计算出两个圆的周长，然后再比较、选择。

3、-0.6）÷2=4元/kg；弟弟=（39-3）÷2=18岁；哥哥=39-18=21岁；（36-10×4）÷8 =12÷8 =5m 圆形面积大。

4、-4=3 660÷3=220（元）4×220=880（元）7×220=1540（元）验算：1540-660=880（元）注解：将4：7看成是将两者售价和分成（4＋7）份，甲电视机占了4分，而乙电视机占了7份。660元则是3份价格的和。先求出1份价格的和，再乘甲电视机和乙电视机所占总售价的份数，就可以了。

5、x=35÷7 x=128÷6 x=2÷2 x=5 x=8 x=1 不保证全对。建议检查一遍。有错可以继续追问。

6、解：设乙车每小时行x千米。﹙42＋x﹚×5＝450 42＋x＝450÷5 42＋x＝90 x＝48 乙车每小时行48千米。